SESAM Materialien

Kurzbeschreibung: Ein gemeinsamer Kinobesuch kann mithilfe einer minnit′-Umfrage direkt im Anschluss reflektiert werden. Lernende geben anonym Rückmeldungen zum Film, wodurch zentrale Themen und unterschiedliche Perspektiven sichtbar werden.

Zielgruppe: Sekundarstufe 1 | Alle Fächer | 10-15 Minuten + Besprechungszeit

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Kurzbeschreibung: Lernende entwickeln mit minnit′ eine eigene Umfrage, um Wünsche, Anliegen oder Veränderungsbedarfe in der Lerngruppe sichtbar zu machen. Die Ergebnisse bieten eine strukturierte Grundlage für gemeinsame Gespräche und weitere Planungen.

Zielgruppe: alle Schularten und Altersgruppen | Alle Fächer | 1 x 45 Minuten

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Kurzbeschreibung: Kommunalwahlen lassen sich auch in der Grundschule altersgerecht thematisieren. Eine anonyme minnit′-Umfrage hilft dabei, Vorwissen und Interessen der Lernenden sichtbar zu machen und bietet einen niedrigschwelligen Einstieg in das Thema Politik in der eigenen Gemeinde.

Zielgruppe: Grundschule | Sachunterricht | 10-20min (exklusive Erstellung) + Besprechungszeit nach Bedarf

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Kurzbeschreibung: Zu Beginn einer neuen Lern- oder Arbeitsphase können mit einer anonymen minnit′-Umfrage Erwartungen, Bedürfnisse und Unsicherheiten der Lerngruppe sichtbar gemacht werden. Die Ergebnisse bieten eine transparente Grundlage für gemeinsame Gespräche und weitere Absprachen.

Zielgruppe: alle Schularten und Altersgruppen | alle Fächer | 1 x 45 Minuten

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Kurzbeschreibung: Mit einer anonymen minnit′-Umfrage können Rückmeldungen zu Lernangeboten oder Projekten eingeholt werden. Die Ergebnisse helfen dabei, Inhalte, Methoden und Stimmungslagen besser einzuschätzen. So wird Feedbackkultur gestärkt und Weiterentwicklung unterstützt.

Zielgruppe: alle Schularten und Altersgruppen | Alle Fächer | 20-40 Minuten

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Kurzbeschreibung: Eine anonyme minnit′-Umfrage ermöglicht einen offenen Einstieg in das Thema Mediennutzung. Vorerfahrungen der Lernenden werden sichtbar und bilden die Grundlage für Gespräche über Medien, Nutzungsmuster und deren Einsatzmöglichkeiten.

Zielgruppe: Grundschule | Sachunterricht | 10-20min (exklusive Erstellung) + Besprechungszeit nach Bedarf

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Kurzbeschreibung: Mit einer anonymen minnit′-Umfrage kann das Thema Meinungsfreiheit im Lernkontext aufgegriffen werden. Lernende bewerten unterschiedliche Aussagen, Darstellungen oder Beispiele und setzen sich mit der Frage auseinander, wo persönliche und gesellschaftliche Grenzen liegen. Die Ergebnisse stehen unmittelbar zur Verfügung und machen unterschiedliche Perspektiven innerhalb der Lerngruppe sichtbar. Sie bieten eine fundierte Grundlage für vertiefende Diskussionen und demokratische Aushandlungsprozesse.

Zielgruppe: Gymnasium, Realschule, Gemeinschaftsschule | Klassenstufe 8-13 | Gemeinschaftskunde, Deutsch, Fremdsprachen, Geschichte | 2 x 45 Minuten

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Kurzbeschreibung: Zum Ende des Schuljahres ermöglicht minnit′ einen gemeinsamen Rückblick auf zentrale Lerninhalte. Lernende erstellen in Gruppen eigene Umfragen und befragen sich gegenseitig zu Themen, die besonders präsent geblieben sind oder bereits in Vergessenheit geraten sind. Die Ergebnisse fördern Austausch, Aktivierung und Reflexion. Gleichzeitig entsteht ein Überblick über den aktuellen Wissensstand der Lerngruppe.

Zielgruppe: Sekundarstufe | Klasse 1 | Alle Fächer | Circa 3-4 x 45 Minuten

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Kurzbeschreibung: Eine minnit′-Umfrage ermöglicht einen motivierenden Einstieg in das Thema Nationalhymnen. Über einen lebensweltlichen Bezug, etwa den Fußball, wird ein Übergang zum eigentlichen Thema geschaffen. Die Ergebnisse machen unterschiedliche Bezüge und Perspektiven der Lernenden sichtbar. So entsteht eine gemeinsame Grundlage für den weiteren Lernprozess.

Zielgruppe: Sekundarstufe 1 | Klasse 5-7 | Musik | Circa 20 Minuten

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Kurzbeschreibung: Mit minnit′ kann Leseverstehen individuell und aktiv trainiert werden. Lernende bearbeiten Texte allein oder in kleinen Gruppen und erhalten direkt Rückmeldung zu ihren Antworten. Die Ergebnisse unterstützen Reflexion, Austausch und die gezielte Weiterentwicklung von Lesekompetenz.

Zielgruppe: Gymnasium, Realschule, Gemeinschaftsschule | Klasse 8-13 | Gemeinschaftskunde, Deutsch, Fremdsprachen, Geschichte | 2 x 45 Minuten

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Kurzbeschreibung: Mit minnit′ können Rückmeldungen aus der gesamten Schulgemeinschaft systematisch erfasst werden. Lernende bringen ihre Meinungen, Wünsche und Ideen niedrigschwellig ein. Die Ergebnisse schaffen Transparenz und unterstützen Beteiligungsprozesse auf Schulebene.

Zielgruppe: alle Schularten und Altersgruppen | Alle Fächer | mehrere Tage

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Kurzbeschreibung: Mit minnit′ gründen Lernende eigene politische Parteien, entwickeln Programme und stellen diese zur Diskussion. Sie erleben, wie politische Positionen entstehen und Interessen ausgehandelt werden. Demokratie wird so als aktiver Gestaltungsprozess erfahrbar – nicht als etwas Vorgegebenes, sondern als Raum für eigene Ideen und Verantwortung.

Zielgruppe: alle Schularten und Altersgruppen | Alle Fächer | Mindestens 3–4 × 45 Minuten oder 1–2 Projekttage

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Kurzbeschreibung: Lernende setzen sich systematisch mit Wahlprogrammen auseinander, arbeiten zentrale Positionen heraus und bereiten diese in einer selbst erstellten Umfrage auf. Durch den Vergleich unterschiedlicher Standpunkte entwickeln sie ein vertieftes Verständnis für politische Inhalte und lernen, Informationen kritisch zu bewerten. Die Ergebnisse bilden die Grundlage für Diskussionen und reflektierte Urteilsbildung.

Zielgruppe: alle Schularten und Altersgruppen | Mindestens 4–6 × 45 Minuten oder 1–2 Projekttage

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Kurzbeschreibung: Lernende reflektieren ihre eigenen politischen Haltungen, vergleichen diese mit Parteiprogrammen und treffen eine bewusste Wahlentscheidung in einer Jugend-Landtagswahl mit minnit′. Durch die Verbindung von Selbstreflexion, Positionsabgleich und praktischer Wahl wird Demokratie erlebbar. Die Ergebnisse dienen als Grundlage für vertiefende Gespräche über politische Teilhabe und Verantwortung.

Zielgruppe: alle Schularten und Altersgruppen | Mindestens 3–4 × 45 Minuten oder 1–2 Projekttage

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Kurzbeschreibung: Lernende simulieren mit minnit′ demokratische Entscheidungsprozesse und erleben, wie Mehrheiten entstehen und welche Rolle Kompromisse spielen. Sie reflektieren, wie sich Minderheiten fühlen können und welche Bedeutung Aushandlungsprozesse für demokratische Stabilität haben. Demokratische Entscheidungen werden so nicht nur formal, sondern auch emotional und ethisch verstehbar.

Zielgruppe: alle Schularten und Altersgruppen | Mindestens 3–4 × 45 Minuten 

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Kurzbeschreibung: Lernende nutzen minnit′ für Planung, Terminfindung und Aufgabenverteilung und erfahren Organisation als Lernfeld für Kooperation und Selbststeuerung. Sie erleben, wie Zeit, Ressourcen und Zuständigkeiten miteinander verknüpft sind und welche Konsequenzen Entscheidungen für andere haben. Organisation wird so zu einem transparenten, reflektierten und gemeinschaftlich gestalteten Prozess.

Zielgruppe: alle Schularten und Altersgruppen | Zeitbedarf variabel

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Kurzbeschreibung: Lernende erkunden mit minnit′ ihr Umfeld im Rahmen einer digitalen Schnitzeljagd und verknüpfen räumliche Erfahrungen mit Zukunftsfragen zu Nachhaltigkeit, Mobilität oder Barrierefreiheit. Durch die Verbindung von direkter Raumwahrnehmung, digitalen Elementen und gestalterischen Fragestellungen wird Lernen als gemeinschaftlicher Erkundungs- und Entwicklungsprozess im öffentlichen Raum erfahrbar.

Zielgruppe: Sekundarstufe I und II | alle Fächer mit Lebensweltbezug | Projekttag (erweiterbar)

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Kurzbeschreibung: Lernende entwickeln mit minnit′ eigene Spiel- und Quizformate, verändern diese und gestalten sie verantwortungsvoll. Fehler, Irritationen und unerwartete Ergebnisse werden dabei als produktive Anlässe für gemeinsames Weiterdenken verstanden. Lernen entsteht so aus Neugier, Selbststeuerung und kooperativer Sinnbildung – jenseits von reiner Leistungsüberprüfung.

Zielgruppe: alle Schularten und Altersgruppen | Ca. 45 Minuten (erweiterbar)

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Kurzbeschreibung: Lernende gestalten mit minnit′ Beteiligungsprozesse von Beginn an wirksam, transparent und verantwortungsvoll. Sie erleben, wie Anliegen entwickelt, Formate kombiniert, Entscheidungen vorbereitet und Ergebnisse kommuniziert werden. Lernen wird so zur Erfahrung von Selbstwirksamkeit, demokratischer Praxis und gesellschaftlicher Mitgestaltung – statt folgenlosen Umfragen.

Zielgruppe: Sekundarstufe I und II | Projektorientierte Lerngruppen | Projektphase (mehrwochig möglich)

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Kurzbeschreibung: Lernende erkunden mit minnit′ und Augmented Reality schulische und öffentliche Räume bewusst, interpretieren sie und kommentieren sie. Durch die Verbindung von Information, Perspektivwechsel und offenen Leitfragen entstehen ortsgebundene Denk- und Gesprächsanlässe. Räume werden so nicht konsumiert, sondern gemeinsam gelesen, reflektiert und weitergedacht.

Zielgruppe: Sekundarstufe I und II | alle Fächer mit Lebensweltbezug | mindestens 2-3x 45 Minuten

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Kurzbeschreibung: Lernende nutzen minnit′, um Wahrnehmungen von Lernräumen systematisch sichtbar zu machen. Sie reflektieren gemeinsam, wie Räume auf sie wirken und welche Bedingungen gutes Lernen unterstützen oder erschweren. Raum wird so selbst zum Thema des Lernens – nicht erst, wenn Konflikte entstehen, sondern als bewusster Gestaltungsfaktor für Wohlbefinden und Beteiligung.

Zielgruppe: alle Schularten und Altersgruppen | 45 Minuten

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Kurzbeschreibung: Lernende nutzen minnit′, um ausgehend von einer offenen Leitfrage einen gemeinsamen Raumdialog zu führen. Sie formulieren ihre Bedürfnisse und Erfahrungen, hören einander zu und entwickeln gemeinsam Ideen für eine lernförderliche Umgebung. Eine einfache Frage wird so zum Ausgangspunkt für Perspektivwechsel und neue Formen der Beteiligung.

Zielgruppe: alle Schularten und Altersgruppen | Ca. 30-34 Minuten

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Kurzbeschreibung: Lernende nutzen minnit′ für eine Terminfindung und erleben dabei demokratische Entscheidungsprozesse bewusst. Sie erfahren, wie unterschiedliche Interessen sichtbar werden, welche Entscheidungsregeln möglich sind und wie Gruppen zu gemeinsamen Lösungen gelangen. Aus einer organisatorischen Situation wird so ein konkreter Lernanlass für Beteiligung, Fairness und gemeinsame Verantwortung.

Zielgruppe: alle Schularten und Altersgruppen | 45 Minuten 

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